有理数的加法与减法教学测试题_有理数的减法教学设计

有理数的加法与减法教学测试题

教学目标

1.进一步掌握有理数的加法运算法则,理解加法运算律在有理数范围内推广的合理性，掌握有理数的加法运算律;

2.能灵活、合理地运用有理数的加法运算律进行简化计算;

教学重点：有理数的加法运算律

教学难点：灵活运用加法运算律

教学过程：

一、1.回忆小学里学过的.加法运算律有：「1」;「2」.

2.阅读P33解决问题的方法，计算下列各题，再比较它们的大小：

「1」「-15」+6=，6+「-15」=，「-15」+66+「-15」;

「2」「-3.2」+「-5.8」=，「-5.8」+「-3.2」=，

「-3.2」+「-5.8」「-5.8」+「-3.2」;

「3」[6+「―5」]+「―4」=，6+[「―5」+「―4」]=，

[6+「―5」]+「―4」6+[「―5」+「―4」].

3.依据上述问题的解答，归纳有理数的加法运算律：交换律：;

结合律：.

4.计算：

「1」「-5.15」+9.15;「2」9.15+「-5.15」;

「3」[3+「—5」]+「—7」;「4」3+[「—5」+「—7」].

二、展示交流

1.在下列“△”“○”“□”中各写一个有理数，比较「1」和「2」，「3」和「4」的计算结果，你有什么发现?与同伴交流.

「1」△+○=;「2」○+△=;

「3」「△+○」+□=「4」△+「○+□」=.

2.计算：

「1」12+「-15」+「-6」+「-20」+18+25;「2」「-」+「-」+「+」+「+」.

三、课堂反馈

1.计算：

「1」16+「-25」+24+「-32」;「2」23+「-17」+6+「-22」;

「3」「-2」+3+1+「-3」+2+「-4」;「4」「-7」+「-6.5」+「-3」+6.5.

2.飞机的飞行高度是1000米，上升300米，又下降500米，这时飞行高度是多少?

3.小吃店一周中每天的盈亏情况如下「盈余为正」：

128.3元，-25.6元，-15元，+27元，-7元，-36.5元，+98元，则本周的盈亏情况如何?

四、迁移创新

一批食品罐头，标准质量为每听454克，现抽取10听样品进行检测，结果如下表「单位：克」

听号12345

质量444459454459454

听号678910

质量454449454459464

这10听罐头的总质量是多少?

五、课堂作业课本P39习题2.5第3题