《黄河颂》教学设计（黄河颂优秀教学设计全国一一等奖实录）

《黄河颂》教学设计范文

【教学目标】 1、知识目标：努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、情感目标：深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。 3、能力目标：重视运用质疑、感悟、联想和探究的学法。

【重点难点】 1、有感情地朗读诗歌，在理解诗歌的象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 2、通过拓展学习建立对黄河的整体认识。

【教学时间】 1课时。

【教学过程】

一、放短片，导入诗境

生生不息的中华民族啊！长城是静脉，黄河是动脉。黄河，伟大的母亲河！自先祖以来炎黄子孙就在黄河流域繁衍生息，黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，提起黄河谁不为之动容？

(放黄河的视频)

这就是奔腾咆哮的黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河。

今天我们要体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌──《黄河颂》。

(板书课题)

二、说黄河，激发诗情

话说黄河：

同学们的发言，让老师再一次感受到黄河的雄壮、博大而深厚的文化底蕴。

三、颂黄河，读懂诗意

< p>1、背景介绍： 1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，人民陷入了水深火热之中。疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！我们中国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野…… 1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。本文即是第二章。

< p>2、音乐欣赏： 同学们请欣赏时代的歌手诗人光未然，站在高山之巅，代表英勇的儿女，向着黄河唱出的颂歌。（播放音乐《黄河颂》）

(欣赏后，老师的胸中也激情澎湃呀！我也要高歌一曲，你们觉得老师该用什么样的语气来朗读呢？)

(激昂、雄健、悲壮！)

< p>3、范读课文： 首先听老师读，同学们将你听到的语气旁批到书上。听完后，选择你最喜欢的一句或一节，说一说应怎样读。

(师配乐范读，生作批注)