大狼喝粥说课稿（大狼喝粥教案重难点）

大狼喝粥说课稿

尊敬的各位领导、老师：

今天我要为大家带来的是《大狼喝粥》这一节活动的说课稿。作为一位优秀的音乐教师，我始终认为说课稿不仅是教学活动的组成部分，更是对学生核心素养发展的重要表现。下面我们将从以下几个方面来探讨《大狼喝粥》这一节活动的设计和实施：

一、背景介绍

这节课以故事的形式呈现，在小班上的第五主题《我的动物朋友》中次主题三《能干的小动物》下开展。通过这个活动，既可以让学生在情境中学习简单的节奏知识，又能让音乐与生活自然地相融合。

二、学情分析

本节内容以一个简短的故事开头，结合小班的年龄特点和心理特征，试图让学生们在愉快的游戏氛围中玩中学、趣中练。小班幼儿对新奇的事物总是充满好奇，喜欢观察、模仿、探索、表达。在此基础上，我尝试通过创设有趣的情境，引导他们运用语言节奏、身体节奏以及音乐节奏为主轴来展开学习。

三、教材分析

1. 教学目标
2. 学习掌握三种基本的节奏类型（语言节奏、身体节奏、乐器节奏）。

3. 经历从理解到应用的探索过程，培养观察、模仿、表达和表达能力。

4. 活动内容

5. 故事：大狼喝粥的情节。
6. 情境：在树林中发现了一只小动物的碗。
7. 目标：帮助学生识别语言节奏、身体节奏以及乐器节奏。

四、活动难点

根据小班孩子的年龄特点，控制铃鼓不随意发出声音（以培养动作与声音的协调性）和根据故事内容敲击不同节奏（以训练节奏感）是本节课的一个重点。此外，这一环节也是组织活动的关键点之一。

五、活动过程

1. 开始阶段
2. 通过提问引导学生关注小动物碗。
3. 结合他们的回答，逐步渗透语言节奏的元素。

4. 引出问题“大狼怎样喝粥”，激发学生的兴趣和探索欲望。

5. 基本阶段

6. 以小故事片段引入三种节奏类型。
7. 通过观察、模仿、表演等活动，帮助学生感知并理解语言节奏。

8. 在动作和音乐的结合中，让学生在愉快的游戏氛围中学习。

9. 结束阶段

10. 回顾整个活动的情境，巩固所学内容。
11. 教师总结：音乐与生活的关系，以及对节奏掌握的重要意义。

活动不足之处

尽管本节课取得了较好的教学效果，但在某些环节可能存在以下问题： 1. 对小班学生年龄特点的理解不够深刻。 2. 故事的内容需要进一步优化，以更好地引发学生的兴趣和思考。 3. 合理组织活动的时间安排尚需完善，部分环节可能让部分学生感到疲劳。

总结

《大狼喝粥》这一节活动设计既包含了对音乐与生活关系的理解，又能让小班学生在愉快的游戏氛围中学习节奏知识。通过精心设计的情境和教学目标，本节课能够为后续的学习打下良好的基础。期待各位领导和老师给予宝贵的意见！谢谢！