三年级数学《长方形和正方形的周长计算》教学设计（三年级数学长方形和正方形的周长知识点）

三年级数学《长方形和正方形的周长计算》教学设计
引言

本节课的教学目标是让学生经历动手测量、探求长方形、正方形周长的不同计算方法，认识比较简便的算法，并会计算长方形和正方形的周长，并能解决一些简单的实际问题。通过本节课的学习，学生能够了解周长的实际意义，并初步掌握长方形和正方形周长的计算方法，为今后学习平面图形的面积打下基础。

教学过程

(一)引言：介绍生活中的周长实例
1. 引出概念：在日常生活中，我们经常听到“长”、“宽”、“周长”的说法，例如测量操场一圈有多远、给一幅画打上彩带需要多长等。今天我们要来学习关于长方形和正方形的周长计算。

2. 寻找实例：同学们，老师这里有一面手枪，它是一个圆形的。不过我们这节课要研究的是长方形和正方形的周长计算问题，所以先来看一找这些图形。

(二)探究长方形的周长计算方法

(1) 观察长方形实物：同学们，老师这里有一张长方形纸板，它有一个长边和一个短边。想知道它的周长是多少，我们可以用什么办法来量呢？

3. 实验操作：学生小组合作，测量长方形的长和宽，并将数据记录下来。

(2) 探求公式：现在我们有了长和宽的数据，该如何计算周长呢？请你们在小组内进行讨论，并记录自己的发现。

4. 讨论汇报：通过小组合作，大家得出以下结论：长方形的周长等于长加宽乘以二。即周长 = (长 宽) × 2。

(3) 实际计算：现在我们来验证一下这个结论是否正确。比如有一张长方形纸板，长20厘米，宽15厘米，根据刚才的公式，它的周长应该是多少呢？请用计算器计算一遍。

(4) 综合练习：如果有学生遇到困难，老师可以提供一些简单的例子让他们来操作和验证，这样能够帮助他们更好地理解长方形周长的计算方法。

(三)探究正方形的周长计算方法

(1) 观察正方形实物：现在我们来看这一节的重点——正方形。同学们，在老师这里有一块正方形的木板，它每个边都是一样长的。想知道它的周长是多少，我们可以用什么办法来量呢？

5. 测量正方形：学生在小组内再次测量自己带来的正方形边长，并记录下来。

(2) 探求公式：现在我们有了正方形每个边长相等的数据，该如何计算周长呢？请你们在小组内进行讨论，并记录自己的发现。

6. 讨论汇报：通过小组合作，大家得出以下结论：正方形的周长等于边长乘以四。即周长 = 边长 × 4。

(3) 实际计算：现在我们来验证一下这个结论是否正确。比如有一块边长为5厘米的正方形木板，根据刚才的公式，它的周长应该是多少呢？请用计算器计算一遍。

(4) 综合练习：如果有学生遇到困难，老师可以提供一些简单的例子让他们来操作和验证，这样能够帮助他们更好地理解正方形周长的计算方法。

(四) 总结与拓展

(1) 回顾学习内容：通过今天的学习，我们了解了长方形和正方形的周长计算方法，并掌握了测量、探究和应用的方法。这种思考方式在今后的学习中将非常有用。

7. 拓展思考：今天学的是长方形和正方形的周长计算方法，但其实这些知识还可以用来解决我们生活中的实际问题。例如，同学们，你们家里的电视有多大？冰箱有多大？八仙桌有多大？这些问题都与周长有关吗？其实，它们都是长方形或正方形的，因此我们可以利用今天所学的知识来解答。

(2) 反思总结：今天的课堂我们学习了如何测量、计算长方形和正方形的周长，并且通过实际生活中的实例 helped我们理解这些知识的实际意义。希望大家以后能够用所学知识解决更多的实际问题。

（本节课的教学内容涵盖了从知识的获取到应用的拓展，帮助学生全面掌握长方形和正方形的周长计算方法，培养其动手实践能力和解决问题的能力。）