《范进中举》的教案

《范进中举》的教案 篇1

一. 检查预习情况

1. 检查“预习提示”中的字词
2. 范进进学(进学——科举时代，童生应岁试、科试而考中入县学，称为进学，即文中所说的中了相公)。后回家，来贺喜的丈人胡屠户又挖苦、教训了他一顿，范进连连称是。

3. 指出：范进进了科举学校，受命参加乡试，最终以中举的方式升为县学；回来时看到胡屠户对他一针见血地挖苦骂人，并教他打嘴巴治疯病。

4. 学生交流查找到的有关作者、作品的介绍（教师备用资料见课件）

5. 比如：范进是小说中科举失败的儒生，后来中了秀才却因失宠中举人；胡屠户是个清贫但傲慢且不讨好的乡舍主儿。

6. 根据插图复述故事梗概

7. 范进进学——中了相公（科举考试）；回来后看到胡屠户挖苦骂人、教范进打嘴巴治疯病；张乡绅送银赠房，地位卑微，却被丈人夸称为“才学高、品貌好”。

二. 知识拓展

同学们已经预习过《范进中举》，并且了解了范进这一人物的背景：他是科举失败的儒生，最终因失宠成为乡试第一名，却因表现不佳遭遇了胡屠户的不公对待。

从上文中得知：范进在中了秀才之后，因失意而中了举人。这与孔乙己（本篇小说中的主角）不同的是，孔乙己虽然也是科举失败的儒生，但最终升入第2 grade（高年级），没有因此失去成功的机会。

三. 分析课文

1. 范进中举前后的经济状况、社会地位的变化
2. 中举前（范进学）： 家境贫寒，穷困潦倒。邻居们穷尽一生来为他报喜，甚至喊骂人。
3. 中举后（范进中了秀才）： 家境富足，住在茅草棚、每天小菜饭，父母收买白酒、猪肉和 meat，找不到盘子，邻居主动关心他的好意。

4. 中举后（范进升第2 grade）： 工作有地位，金蝉脱壳，不拘张三李四，大家都夸他“才学高、品貌好”。

5. 范进中举前后胡屠户的态度变化

6. 中举前（胡屠户的行为）： 本是清贫但傲慢的乡舍主儿，却不以为然。邻居们主动为他报喜。
7. 中举后（胡屠户的态度）： 希望自己能被重视和夸奖，态度变得更高尚，甚至“不三不四”，不拘小节。

四. 对联分析

范进中举前后经济状况和社会地位的变化可以用以下对联来概括：

• 中举前：
  家境贫寒 → 贫穷潦倒
  ——→
  家境富足 → 高家阔户

• 中举后：
  经济困苦 → 自由生活
  ——→
  吃饭靠盘子 → 工作有地位

范进中举前后的经济状况和社会地位判若两人，可以说“中举”是范进一生中的转折点。

五. 提问

1. 为什么要用对联来概括范进中举前后的情况？
2. 为什么胡屠户可以被看作是一个典型的科举制度毒害者？
3. 文章中还有哪些细节可以帮助我们更好地理解《儒林外史》的文学性和思想性？

六. 作业

1. 根据所学，尝试用一句俗语来形容范进在科举过程中经历的变化。
2. 找出文章中的其他例子来支持胡屠户的形象（除了中举前后的态度变化）。

以上是一个综合版的教案框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。