母鸡教学反思_母鸡教学反思中班

母鸡教学反思范文

9月25日我们在济渎路小学听了张**老师和史若兰老师的课，感触很深刻。没来之前觉得这估计也是一场形式大于内容的培训，没想到是一场实战演练，在听完课之后我把《母鸡》这篇课文又读了一遍，重新设计了教学内容。

结合两位老师的教学设计和课堂反馈，我将重点放在作者对母鸡的前后感情变化上。通过写作方法贯穿课堂，并在最后升华主题，点出母爱。因为这是篇略读课文，教学方法上采取小组合作，自读自悟，自由交流的方式进行教学。

在给学生上课的过程中，在进行到初读课文小组合作，找出母鸡的讨厌和喜欢的地方，以辩论的形式进行，这个环节，学生们情绪激动，课堂气氛活跃。不足的是学生语言组织能力很差，不能按规范的句型来表达。一遍遍提醒后，觉得时间真的不够用。其实我的重点是想放在后面喜爱上。所以在后半部分，时间明显很紧张。我想引导学生抓住一些字词来体会这是一只怎样的母鸡。

为了更好地完成教学任务，在最后环节引读第9自然段，点出母爱。在写法对比上，由于学生还没学过《猫》，只是快速浏览后点出作者在情感上有什么变化，最后总结写法，写动物时要抓住动词，写出特点，真情实感等这些方法。

总之下完课后觉得时间很紧张。一是学生自身语言表达能力不强，尤其是句子训练，以后要在课堂着重练习；二是要根据学生特点来设计教学设计，一些环节可以删繁就简，达到教学目的即可，尤其是这种略读课，两位老师这种扎实、朴实的课既实用又简单。三、就我自身来说，备课很想当然，年轻老师一个弊端就是想法很丰富，但实行起来并不能达到好的教学效果，这一点我要多向老师学习。