《好玩的数字》大班数学公开课优质课教案（大班数学活动好玩的数字）

《好玩的数字》大班数学公开课优质课教案

设计意图：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多方便。根据幼儿年龄特点，以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在；2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣；3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备：多媒体课件、画纸和笔

一、以猜数字的形式导入。 1、屏幕上一共有几个格子？一起来数一下！（1、2、3、4、5……）好极了，在这每个格子里都藏着一个不同的数字，接下来，请你边看边猜，它们分别是数字几？在什么颜色的格子里？

请幼儿猜一猜，说说是数字几？在什么颜色的格子里？

10个数字宝宝都被你们找出来了，那这些数字中哪个数字最大？哪个数字最小？

二、通过多种形式，感受数量关系。 1、师：第一个空格里的数字是比1多1？

2、师：它的数量和它下面开的花一样多？

3、小狗叫几声，就是数字几？

4、飞来了几只蝴蝶？

这个的游戏我们先玩到这里，接下来如果老师要请你给这些数字宝宝排排队，你会怎么排？（请个别幼儿说一说，有从小到大的排法，也有从大到小的排法……）好，来看看，好玩的数字接下来来排队了。

1、看看，这条队伍里面少了数字几呢？好，你来说，（请几个幼儿说说）我们来看看，3和5的'空格里应该是数字几呢？我们一起来读一读这条队伍里是有……，那这条队伍是按照什么规律来排列的？（从小到大）

2、第二条队伍，这条队伍少了哪个数字？我们来读一读这条队伍，这条队伍有什么规律？（从大到小）

还有呢，再看老师给它怎么排了？瞧，我把数字宝宝排成了一个什么形状（），顶上的数字是？最下面的数字是？对呀，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式也是不一样的，好，最难的一个来了，看仔细了，我又排了一种，你能猜猜剩下的数字是怎么排的吗？哦，左边是从小到大，右边是从大到小。

三、联系生活，说说数字的作用。 1、你们太厉害了，把老师排的方式都找出答案来了，这几个数字宝宝是我们经常平时看到，听到和可以感受到的数字，你在生活中什么地方见到过有数字宝宝？平时你在哪里看到过这些数字？（请幼儿说说在哪在见过数字宝宝，那些数字有什么用？马路上有数字吗？哪有里有？）

老师也在家里找到了哪些数字？这些东你家里有没有？这是什么？有时钟、有目录、有体温计、有止咳糖浆的量杯。它上面的数字有什么作用？（请幼儿说一说）

总结：所以，生活中到处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字告诉我们一定的顺序。

四、观察有趣的数字画。 1、来了，情况出现了，一个什么东西呀？一只小鸡，找找小鸡身上有数字吗？有数字几呀？找到那么多数字呢，0是小鸡的？2是小鸡的？3是小鸡的？

2、多好玩了，看3又跑到别的地方去了，看一看，3又跑到哪了？哪找一找这个冰淇淋上除了3还有几？有…是它的……

3、好，我们还来看一个，这次数字宝宝多了，一只小猫咪身上你发现数字几了？在哪里？

你看，就像我们以前一样用数字画一画，变个方向转一转，变成了……它们都有一个共同的名字叫交通工具，来，我们就一起来看看这个公共汽车来了，5、3、8这些数字它们都怎么了，用来表示？

五、画出自己喜欢的数字画。 我们刚才看了那么多有趣的数字画出来的画，你喜欢吗？那我们请你选一个你喜欢的，自己试一试，好不好，你喜欢哪个就把它画出来。

**教师总结：所以，生活中到处都有数字，有时候数字会帮我们确定方向、帮助我们计算时间、了解身体状况等等。希望你们以后能学会用这些数字来帮助我们更好地认识世界和解决问题。** **学生作品：** 请小朋友自己选择喜欢的数字画，并在自己的作业本上反复修改，完成后将你的作品贴在指定的位置上。