《植物妈妈有办法》第二课时教学设计（植物妈妈有办法第二课时教学设计新浪博客）

最新《植物妈妈有办法》第二课时教学设计精选3篇

最新《植物妈妈有办法》第二课时教学设计精选1

第一课时

教学内容：整体感知课文，学习课文生字。

教学设计：

一、引入课题

同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题。

二、自由读课文，讨论思考：

1、植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子？思考讨论后填表。

植物妈妈

有办法

2、同桌交流学习课文生字、新词。

教学方法同前略

三、熟读课文

四、布置作业

1、认读书写课文生字词。

2、收集关于植物传播种子的方式的资料。

(教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人)

3、熟读课文。

第二课时

教学内容：

课文理解赏析诵读

教学设计:

一、复习检查

1、听写生字词

2、抽生读或者背诵课文

3、课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法？

二、进行新课

1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法？

2、齐读第二节。读懂了些什么？展示画片，学生感知蒲公英的形状。指导学生朗读。

重点理解：降落伞在这里的意思？用只要就说一句话。

3、自由读课文第三节、第四节。读懂了 Barney们有什么地方不明白，提出来，全班交流议论。指导学生朗读。

4、课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告诉我们什么道理？

三、拓展升华

通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?

四、指导背诵课文。

五、作业布置

1、背诵课文

2、举办一次以有趣的自然为主题的活动，学生作好资料的收集准备.

(教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人)

(附：板书设计)

植物妈妈

有办法

最新《植物妈妈有办法》第二课时教学设计精选2

学习目标：

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重点：

1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。

信息资料

1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片.

2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识.

学习过程：

一、提出学习目标

1、谈话引入，引出课题

小朋友，秋天是植物妈妈送出自己孩子的季节。今天的我们来了解这个神奇的妈妈，看看她是怎么在秋天里变得如此厉害。

(板书“植物妈妈有办法”)

2、学习目标：了解课本内容，掌握生字，理解课文中的知识点.

二、读好课题

1、板题：指名读课题。点拨指导读准“植物、妈妈、办法”等词语。

2、读了课题，有什么问题要问吗？

三、读文中的知识点

1、自由读文

2、出生生字词，当小老师读。

3、指名读。

四、说文中的主要内容

1、课文主要写了哪几种植物妈妈，它们是怎么传播种子的。

(板书文中的内容)

2、根据学生喜欢的故事或现象，编一个读书报告，自由选择记录内容。)

五、背诵重点生字

1、认读并背诵12个生字。

2、背诵10个生字。

六、巩固与应用

1、根据课后作业设计，进行巩固练习。

(板书设计)

14个生字重点：植物妈妈、妈妈、办法。

12个生字重点：蒲公英、柳树、大豆、荷花、竹子、松柏、六花草、莲蓬、柳树、大豆.

(附：板书设计)

第二课时的阅读内容：第9句，“那也破，破破的。”第三句“那也破，破破的。”第8句“那也破，破破的。”

16句：“那也破，破破的。”

20句：“那也破，破破的。”

27句：“那也破，破破的。”

34句：“那也破，破破的。”

51句：“那也破，破破的。”

58句：“那也破，破破的。”

65句：“那也破，破破的。”

72句：“那也破，破破的。”

79句：“那也破，破破的。">

(板书设计)

第二课时的背诵内容：蒲公英、柳树、大豆、荷花、竹子、松柏、六花草、莲蓬、柳树、大豆.

(板书设计)

12个生字：蒲公英、柳树、大豆、荷花、竹子、松柏、六花草、莲蓬、柳树、大豆、荷叶、六花草。

(板书设计)

14个生字：植物妈妈、妈妈、办法、蒲公英、柳树、大豆、荷花、竹子、松柏、六花草、莲蓬、柳树、大豆.