改写一：[善呼者]阅读答案
善呼者
公孙龙在赵之时，谓弟子曰：“人而无能者，龙不能与游。”有客衣褐带索而见曰：“臣能呼。”公孙龙顾谓弟子曰：“门下故有能呼者乎？”对曰：“无有。”公孙龙曰：“与之弟子籍！”后数日，往说燕王。至于河上，而航在一汜。使善呼者呼之，一呼而航者来。（《淮南子道应训》）
注释：①公孙龙：战国时赵人，姓公孙，名龙，字子秉，名家代表人物。
1、下面是从古汉语词典中查出的“游”字的4个义项，请为“龙不能与游”的“游”字选择一个正确的义项。（ ）
A、游玩，游览
B、游历，游学
C、交往，交际
D、游走，游动
注释：①公孙龙知人善任，广纳贤才，能用人之长。②善呼者为谋求职业，勇于自荐，以发挥自己的才能。③公孙龙收罗“鸡鸣狗盗”之徒，浪费了人力资源，助长了人浮于事的风气。（任选一个人物发表看法，言之成理即可）
注释：公孙龙在赵时期，与弟子讨论：“人而无能者，龙不能与游。”之后有客衣褐带索，询问是否能够呼救。公孙龙问弟子：“门下是否有善于呼救的人？”对弟子说：“没有人。”然后公孙龙说：“与其弟子相系。”接着三天后，公孙龙向燕王讲述：“河上，而航在一汜。使善呼者呼之，一呼而航者来。”（《淮南子·道应训》）
注释：①公孙龙是战国时期赵人的著名人物，以学识和风度闻名于世。②‘游’字的四个义项为： A、游玩，游览 B、游历，游学 C、交往，交际 D、游走，游动
注释：选择最符合逻辑意义和文化背景的是选项 C：“交往，交际。”公孙龙与弟子的关系更像是友谊而非单纯的交往，但此解释更为贴切。此外，‘游’字还有‘游历，游学’的含义，即学习、 attained学业等。
注释：在句子“使善呼者呼之，一呼而航者来。”中，“游”字的解释为“游走，游动”，指前往某处并在此停留的过程。此解释更符合语境和逻辑关系。
注释：公孙龙与善呼者的互动更像是基于对“游”的不同理解展开的对话，而非简单的交往或学术交流。此外，“游”字在句子中的具体含义为“游走，游动”，表示前往某处并在此停留，体现了其作为智者的角色。
注释：公孙龙作为智者的形象，能够在面对危险时迅速做出判断，并通过善呼者的帮助解决问题。此简评突出了他的智谋和知人见人的能力，体现了他作为贤才的形象。
注释：公孙龙在故事中与善呼者的关系更像是基于智慧而非单纯的交往，因此简评突出了他的作为，展示了其作为贤才的特质。此简评体现了他对‘游’字的不同理解，并结合了人物的特点给出了合理的评价。
注释：公孙龙在故事中展现出知人善任、智谋超群的形象，因此此简评对其能力进行了合理的评价，突出了他的作为。
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