四年级英语新学期教学计划

一、指导思想

本学期将以培养学生的英语听说读写能力为核心，通过丰富多样的课堂活动和生动有趣的教学内容，帮助学生掌握基础的英语知识和技能。同时，注重中西方文化的对比，激发学生的爱国情感，养成良好的学习习惯。

一、教学目标

1. 使学生能够听、说、读、写的听说能力得到显著提升。
2. 培养学生对中西方文化的比较理解能力和审美情趣。
3. 提高学生的汉语运用能力，并在日常生活中应用英语。
4. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自主学习能力。

二、学情分析

1. 学生特点：
2. 学生已有一定的兴趣和热情，在课堂上能集中注意力，但在具体的学习目标和任务上存在较大的差距。
3. 学生缺乏主动参与课堂教学的意识，无法完成课后作业。
4. 存在的问题：
5. 英语词汇量有限，语法掌握不牢固。
6. 不能正确使用英语口语化表达，学习习惯不自主。
7. 学习积极性不高，缺乏足够的兴趣来持续学习。

三、教学重点

1. 听力训练：通过多形式的听力练习，提升学生的听力理解能力。
2. 听说结合：结合具体情境进行听说对话，培养学生的综合运用能力。
3. 听说读写能力：
4. 学习基本的语法规则和表达方式。
5. 提高阅读、写作和演讲的能力。

四、教材分析

1. 教学单元模块：
2. 热身活动：提高课堂参与度，为后续学习奠定基础。
3. 好词好句积累：增强词汇量和语法能力。
4. 语法知识：掌握英语基本的主系从句结构。
5. 表述训练：练习口语化表达。
6. 目标：
7. 提高听力理解能力。
8. 持续提升听说读写能力。
9. 培养良好的学习习惯。

五、教学方法

1. 个性化教学：
2. 根据学生的个体差异，调整教学内容和进度。
3. 互动性课堂：
4. 通过讨论、问答等方式，促进学生主动参与。
5. 多样化的练习：
6. 各种形式的听写、听力测试、口语对话等，丰富学习方式。

六、评价目标

1. 认知水平：完成课本规定的教学任务。
2. 能力培养：如听说读写能力、自主学习能力等。
3. 心理发展：激发学生的学习兴趣，培养自信心。

七、计划安排

第一周：热身活动和听力训练

• 复习单词量和基础语法。
• 开展听力练习，提高学生听觉理解能力。

第二周：好词好句积累

• 训练听力并结合情境进行听说对话。
• 提高词汇量和口语化表达。

第三周：基础语法巩固

• 学习简单主系从句结构。
• 练习句子的表达能力。

第四周：口语训练

• 通过对话练习培养学生的语感和表达能力。

第五周：听力测试

• 定期进行听力检测，评估学生的学习情况。

八、教学资源

1. 教材：按照课程要求编排。
2. 工具：
3. 听力磁带、录音机等。
4. 多媒体课件辅助教学。
5. 活动材料：
6. 口语练习卡片、对话作业本。
7. 课外阅读材料和听力练习。

九、课外学习安排

1. 拓展性阅读：提供一些英语故事和短文，帮助学生拓展知识面。
2. 听力训练：利用课堂时间进行多轮听力练习。
3. 小组讨论：鼓励学生互相交流，提升表达能力。

十、总结

本学期，我们将以小组合作形式开展教学活动，通过互动性和趣味性的教学内容，激发学生的英语学习兴趣。同时，结合课外资源和中西方文化的对比，培养学生的爱国情怀，并为未来的英语学习打下坚实的基础。

四年级英语新学期教学计划 2025-9-1 – 2025-12-31

一、基本情况

本学期共有36名学生，其中男生22人，女生14人。大部分学生对英语表现出浓厚的兴趣，具有一定的英语基础，并能进行初步的交流。然而，部分学生存在两极分化现象，需要在学习中逐步培养良好的习惯。

二、教学目标和任务

本学期以培养学生的基本听说能力为目标，重点包括：

1. 培养听、读、认发音的能力。
2. 掌握英语的基础词汇、句型和语法规则。
3. 提高学生的阅读理解能力。
4. 激发学生的学习兴趣，让他们在日常交流中逐渐掌握更多英语。

三、教材分析

本册教材内容丰富，涵盖以下主题：

1. 计算器认识与使用（Number认读与计算）。
2. 时间认识与使用（Time的认读与应用）。
3. 朋友介绍（Friendship introduction）。
4. 食物的识别与描述（Food identification