凉州词王之涣教学设计（凉州词王之涣板书设计）

1. 青云白雾，凉州词之别译

凉州词 王之涣
这首诗写于盛唐时期，是唐代著名诗人王之涣的作品。此诗以壮阔的自然景象为背景，描绘了边塞战士的艰苦生活和对祖国的忠诚。
“凉州词”中的“白”字，与“黄河”的“白”字呼应，共同构成了一幅壮阔的夜空图谱。此诗展现了边塞战士们在艰苦卓绝的战斗中，对祖国的无限忠诚与热爱。
此诗以壮丽的画面、深沉的情感和雄浑的意境，展现了盛唐时期边塞战士们对祖国的深切思念与坚定信念。 ### 2. 白云孤城，凉州词之别译 教学目标： 探索凉州词中“孤城万仞山”的意境，感受边塞战士的孤独与坚韧。 教学重点： 情感与情感：感受战乱中的孤独与豪情。 教学难点： 情感升华：从单纯的孤独到对战士们坚韧精神的敬仰。 课前准备： 视频欣赏、图片展示（玉门关景）。 教学时间： 一课时。 教学过程： 1. **引入古诗** - 展示古诗《凉州词》，引导学生感受边塞战争的艰苦与情感。 2. **解析诗句，引出“孤城万仞山”** - 解读“孤城”与“万仞山”的意象，对比“黄河远上白云间”，突出孤独感和空寂氛围。 3. **观看图片（玉门关景）** - 鼓励学生用比喻或拟人的手法描绘玉门关的景象，感受它的孤寂与冷清。 4. **读诗思考，情感升华** - 一起朗读整首诗，理解战士们内心的孤独与坚韧，引用诗句“山河入海流”引发对祖国的思念。 5. **齐读诗句，总结意境** - 确保学生熟练掌握诗句，并体会其壮阔景象和深沉情感。 6. **课后拓展阅读** - 鼓励学生查找相关图片或视频，感受边塞战士们的真实感与敬仰之情。 板书： 凉州词 | 王之涣 | 黄河 白云 | 千里孤城 ---|---|---|--- 孤城万仞山 何须怨（悲而不失其壮） ### 3. 天空浩荡，凉州词之别译 教学目标： 探索凉州词中“浩荡”与“壮阔”的意境，感受边塞战士们的英勇与坚定。 教学重点： 表达对战斗的热爱与赞美，感受战士们的责任感与奉献精神。 教学难点： 表达情感时避免过于夸张或激进的语言。 课前准备： 电影片段或故事（展现战争场景）。 教学时间： 一课时。 教学过程： 1. **引人入胜的电影片段** - 展示战争背景，激发学生的爱国情怀和英雄气概。 2. **解读诗句“浩荡”与“壮阔”** - 分析“浩渺”与“壮阔”的区别，“浩荡”更加强烈，而“壮阔”则更具气势。 3. **观看战争场景（如电影片段或故事）** - 鼓励学生用肢体语言、比喻等表达出对战斗的热爱。 4. **朗读并思考诗句内涵** - 确保学生理解战士们在战争中的责任与担当，尤其是“何须怨”这一主题如何体现这种情感。 5. **总结与拓展阅读** - 总结战争意义，鼓励学生查找相关资料或故事，感受真实感和敬仰之情。 6. **课后写作创作** - 鼓励学生结合自己的体验或记忆，写一篇感人的文章，表达对边塞战士的感激与敬仰。 板书： 浩荡壮阔 | 凌风呼啸 | 战士精神